苗莉首先從初為教師的忐忑、身為教師的尷尬,、教師角色的轉(zhuǎn)變,、教師面臨新的問(wèn)題四個(gè)方面講述了青年教師面臨的挑戰(zhàn)和困惑;接著從教育工作者應(yīng)該做什么,?如何做,?為誰(shuí)做,?三個(gè)角度闡明了教師不能只做傳授書(shū)本知識(shí)的教書(shū)匠,而要成為塑造學(xué)生品格,、品行,、品味的“大先生”;最后通過(guò)教育教學(xué)成果轉(zhuǎn)化案例號(hào)召全體教師要立大先生之志,、育有為青年,,要自覺(jué)肩負(fù)起培養(yǎng)和造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要責(zé)任,做人民滿意的教師,。

講座后,朱巖傳達(dá)了《教育部師德師風(fēng)建設(shè)工作推進(jìn)暨師德集中學(xué)習(xí)教育啟動(dòng)部署會(huì)議精神》,。她強(qiáng)調(diào),,全體教師要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,堅(jiān)守立德樹(shù)人的初心和使命,,增強(qiáng)為黨育人,、為國(guó)育才的責(zé)任感、使命感和緊迫感,。
文字/陳頔 圖片/張藝懷
編輯/張珂嘉
審核/張珂嘉,、唐曉宇、牟光慶
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