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　　行穩(wěn)致遠，對話名師,。為匯聚優(yōu)質(zhì)教師發(fā)展資源，提升教師國際交流視野,，促進教師成長，7月6日全天,，人事處（黨委教師工作部）聯(lián)合國際交流與合作處舉辦“對話名師 篤行致遠”教師教學能力提升專題交流活動,。學校新進教師、第五期青年教師教學能力提升研修班學員60余人參加交流,。本次活動邀請到國內(nèi)頂級名校教學名師清華大學數(shù)學科學系白峰杉教授,、國際知名專家美國加州舊金山州立大學原協(xié)理副校長吳彥伯博士為我校教師作交流講座。
　　數(shù)智時代,，思維創(chuàng)新,。白峰杉教授以《數(shù)據(jù)與智能時代的教育》為題，從人類社會低階認知到高階認知的思維改變出發(fā),，揭示了現(xiàn)代人類社會關注教育的理性需求和教育的價值體現(xiàn),。他強調(diào)，在信息時代背景下要正視創(chuàng)新力對教育的影響和支撐,。青年教師應該不斷追求思維創(chuàng)新，尊重學生個體需求,，注重教學全過程的反思與改進,，激發(fā)學生自主學習的能力、駕馭知識的能力和判斷力,，從而幫助學生實現(xiàn)個人與社會的雙重成長,。 　　辨以思明，進階教學,。吳彥伯博士以《Critical Thinking in Teaching & Learning：A Comparative Perspective教學中的明辨思維——比較視角》為題,，通過解析基于比較視角下中西方明辨性思維差異化發(fā)展歷程，提出明辨性思維的產(chǎn)生對改變世界現(xiàn)有教育教學模式的重要性,。他強調(diào),，高校教師作為教學引導者，要將強化明辨性思維能力當成一門終身課程來學習,，在教育教學實施過程中,，要勇于打破“課程框架”,，主動發(fā)現(xiàn)“新”東西，重構課程內(nèi)容框架,，完善教學全過程,，夯實教學成果。 　　在交流環(huán)節(jié),，我校青年教師分別就教育教學創(chuàng)新,、人才培養(yǎng)模式和終身學習等時下熱點話題與兩位學者進行交流。
　　領明方向,，名師啟智,；聯(lián)動賦新能，互助促成長,。人事處（黨委教師工作部）將持續(xù)聯(lián)動發(fā)力,，強化精準培養(yǎng)，為廣大教師提供形式多樣,、涵蓋豐富的教研交流活動,，助力我校教師打造“以學促教、以教促思,、以思促改”的優(yōu)質(zhì)課堂,。