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　　為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，提高基礎(chǔ)課程教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)基礎(chǔ)課程與專(zhuān)業(yè)課程的有效銜接，4月8日，校長(zhǎng)李長(zhǎng)吾、副校長(zhǎng)周大勇率隊(duì)開(kāi)展集中聽(tīng)課。本次聽(tīng)課聚焦于輕工與化學(xué)工程學(xué)院和機(jī)械工程與自動(dòng)化學(xué)院開(kāi)設(shè)的學(xué)科基礎(chǔ)課，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)、兩個(gè)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教務(wù)處負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員參加此次活動(dòng)。
　　聽(tīng)課過(guò)程中，李長(zhǎng)吾、周大勇與參會(huì)人員認(rèn)真聽(tīng)了《工程制圖》《機(jī)械原理》《材料力學(xué)》《無(wú)機(jī)與分析化學(xué)》等學(xué)科基礎(chǔ)課。課后，與會(huì)人員圍繞課堂講授情況以及基礎(chǔ)課的課程改革展開(kāi)了深入討論。
　　李長(zhǎng)吾指出，基礎(chǔ)課程是學(xué)校人才培養(yǎng)體系的根基，關(guān)乎學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的形成與未來(lái)發(fā)展。基礎(chǔ)課程改革需緊密?chē)�繞專(zhuān)業(yè)需求，梳理課程內(nèi)容，確保基礎(chǔ)課與專(zhuān)業(yè)課程有機(jī)融合，形成連貫的知識(shí)鏈。課堂教學(xué)方式方法改革，要打破傳統(tǒng)單一講授模式，積極引入項(xiàng)目式、案例式教學(xué)法。教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)課堂項(xiàng)目，以問(wèn)題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
　　周大勇強(qiáng)調(diào)，基礎(chǔ)課程體系的優(yōu)化迫在眉睫，基礎(chǔ)課應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)需求優(yōu)化課程內(nèi)容，更好地服務(wù)于專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)。同時(shí)，基礎(chǔ)課程改革還需注重提升教師對(duì)新教學(xué)理念、方法的掌握程度，課程講授深入淺出，營(yíng)造活躍的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心與積極性。
　　此次聽(tīng)課及研討活動(dòng)，進(jìn)一步明確了基礎(chǔ)課程改革與課堂教學(xué)方法優(yōu)化的方向，學(xué)校將以此為契機(jī)，全面推進(jìn)教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，助力學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。